IED LA TOSCANA LISBOA
UNIDAD DIDÁCTICA
MODELO PEDAGÓGICO MEDIACIONAL CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA VIGOTSKYANA
CONCEPTUALIZACIÓN TEORÍCA IED LA TOSCANA LISBOA
Educación I.E.D. La Toscana Lisboa
¿Para qué Educar?
Busca el crecimiento y desarrollo integral se propone formar individuos con amplio sentido de pertenencia a la sociedad colombiana y con plena conciencia del momento histórico en que se vive. Tal educación se fundamenta en los principios de: Calidad, continuidad, integralidad, respeto a la diferencia y democracia (Manual de Convivencia, 2014, p. 4).
Analiza las categorías del I.E.D. La Toscana Lisboa que pueden definir la representación didáctica estructural de un modelo pedagógico en la institución educativa.
Concepto ser humano:
El constructivista exógeno, considera al sujeto activo, construye su propio aprendizaje a partir del estímulo del medio social mediatizado por un agente y vehiculizado por el lenguaje. DESARROLO COGNITIVO:Producto de la socialización del sujeto en el medio:Se da por condiciones interpsicologicas que luego son asumidas por el sujeto como intrapsicologicas. APRENDIZAJE: Esta determinado por el medio en el cual se desenvuelve y su zona de desarrollo proximo o potencial. INFLUENCIAS AMBIENTALES:se da por las condiciones ambientales y esto da paso a la formación de estructuras mas complejas. ORIGEN DEL DESARROLLO: (Paidu).
Cuestionamientos a resolver
1. ¿Cuál es el concepto de educación que se prioriza desde el PEI?
2. Están claras las respuestas a las preguntas ¿Por qué y para qué educamos? ¿Cuáles son las respuestas desde el PEI?
3. ¿Cuáles son los principales problemas que debe saber solucionar el estudiante una vez graduado?
4. ¿Qué tipo de hombre y de mujer, de ciudadana y de ciudadano interesa formar a la institución? ¿Cuáles son las metas de formación planteadas desde el PEI?
5. ¿Cuáles son las competencias, conocimientos, habilidades y valores que debe tener un ser humano en formación y egresado del I.E.D. La Toscana Lisboa?
6. ¿Cuáles son las teorías filosóficas, religiosas, sociológica, psicológicas, neurológicas, pedagógicas, didácticas, curriculares y evaluativas pertinentes para implementar la propuesta formativa de la institución?
7. ¿Cuál es el rol del estudiante en su proceso de aprendizaje?
8. ¿Cuál es el rol del docente en el proceso de enseñanza?
9. ¿Cómo son las relaciones pedagógicas entre estudiantes, profesores y entorno?
10. ¿Qué interacciones predominan en los procesos de enseñanza aprendizaje?
